Страница 1

Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18 6 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
(Детский сад № 186 ОАО «РЖД»)





СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
детского сада № 186 ОАО «РЖД»
(протокол № 4 от 29 марта 202 4 г.)








УТВЕРЖДАЮ
Заведующий детским садом
№ 186 ОАО «РЖД»
____________ А.Н. Рыспаева
29 марта 202 4г.






Отчет о результатах самообследования
частного дошкольно го образовательно го учреждения
«Детский сад № 18 6 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги» ,
корпус «Солнышко »,
за 202 3 год
















Омск – 2024г.

Страница 2

2

Общие сведения об образовательной организации

Наименование
образовательной
организации
Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №18 6 открытого акционерного
общества «Российские железные дороги» (Детский
сад №18 6 ОАО «РЖД»)
Руководитель Рыспаева Александра Николаевна
Адрес организации 644141, г. Омск, ул. Чайковского, д. 2
Телефон, факс (3812) 44 -35 -83 , (3812) 44 -23 -93
Адрес электронной почты Ds186omsk 186 @mail.ru
Сайт дс186ржд.рф
Учредитель Открытое акционерное общество «Российские
железные дороги» ; 107174, г. Москва, ул. Новая
Басманная, д.2
Дата открытия 15 марта 1979 г.
Тип Дошкольная образовательная организация
Организационно -правовая
форма
Частное учреждение
Лицензия на осуществление
образовательной
деятельности
№ 5 -п от 27.01.2016 года, серия 55Л 01, № 000133


Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 186
открытого акционерного общества «Российские железные дороги» , корпус
«Солнышко» (далее - Учреждение) , расположено в Ленинском административном
округе города Омска. Здание построено по типовому проекту. Общая наполняемость
Учреждения – 261 место. Общая площ адь здания – 2019,2 кв. м, прилегающего
земельного участка – 9967,0 кв. м.
Режим работы: пятидневная рабочая неделя с понедельника по пятницу,
выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством РФ. Длительность пребывания детей в группах — 12 часов.
Режим работы групп — с 07:00 до 19:00.
Целями деятельности У чреждения являются:
− осуществление образовательной деятельности по образовательной программе
частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 186 открытого
акционерного общества «Российские железные дороги» корпус «Солнышко» и
дополнительным общеразвивающим программам , присмотр и уход за детьми;
− формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностн ых качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного
возраста;
− разносторонне развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей, в том числе достижения детьми до школьного
возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения
ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста в идов деятельности.

Страница 3

3

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Учреждении организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образ ования, СП 2.4.3648 -20 «Санитарно -
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» , СанПиН 1.2.3685 -21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
образовательной программ ы частного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 186 открытого акционерного общества «Российские железные
дороги» корпус «Солнышко» (далее - Программа), разработанной в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательн ого стандарта
дошкольного образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от
17.10.2013 года № 1155, с изменениями и дополнениями от 21.01.2019 г. и 08.11.2022
г. (далее - ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного
образования, ут вержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 года №
1028 (далее – ФОП ДО) . Программа состоит из обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений. Программа включает три
основных раздела: целевой, содержательный, орга низационный (п. 3.11 ФГОС ДО, п.
6 ФОП ДО) и дополнительный раздел - краткая презентация (согласно п. 2.13 ФГОС
ДО). Обязательная часть Программы разработана в соответствии с ФГОС ДО и
оформлена в виде ссылок на ФОП ДО (п.4 ФОП ДО, п.2.12 ФГОС ДО). Часть,
формируемая участниками образовательных отношений (вариативная часть), входит
по все разделы Программы (п. 2.11 ФГОС ДО), дополняя обязательную часть. В
Программе вариативная часть выделена курсивом и представлена парциальной
программой для дошкольных обра зовательных организаций «Омское Прииртышье»,
разработанной с учётом специфики региональных особенностей Омской области;
авторы составители: Борцова Л.В., Гаврилова Е.Н., Зенова М.В., Чернобай Т.А. -
Омск: БОУ ДПО «ИРООО». Эта программа соответствуют идеям и логике ФГОС ДО
и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей посредством приобщения его к
традициям, культуре, экономике и природе родного края. Программа является
нормативно - управленческим документом Учреждени я, характеризующим
специфику содержания образования и воспитания.
На заседании установочного педагогического совета в августе 2023 года помимо
Программы была также утверждена Адаптированная основная образовательная
программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 186
открытого акционерного общества «Российские железные дороги», корпус
«Солнышко» (далее – АООП ДО) . Программа я вляется нормативно - управленческим
документом Учреждени я, характеризующим специфику содержания образования и
воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи. Разработана в АООП ДО в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Минобрнауки России
от 17.10.2013 года № 1155, с изменениями и дополнениями от 21.01.2019 г. и

Страница 4

4

08.11.2022 г. (далее - ФГОС ДО), Федеральной адаптированной образовательной
программой дошкольного образ ования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, утвержденной приказом Минпросвещения России от
24.11.2022 года № 1022 (далее – ФАОП ДО) и с учетом Образовательной программы
дошкольного образования частного дошкольного образовательного учрежд ения
«Детский сад № 186 открытого акционерного общества «Российские железные
дороги», корпус «Солнышко» и Комплексной образовательной программы
дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи; Нищева Н.В.
Издательство «Детство -Пресс, 2021 год . АООП ДО включает три основных раздела:
целевой, содержательный, организационный (п. 3.11 ФГОС ДО, п. 6 ФОП ДО) и
дополнительный раздел - краткая презентация (согласно п. 2.13 ФГОС ДО). В основе
АООП ДО лежит психолингвистический подход к речевой деятельности как к
многокомпонентной структуре, включающей семантический , синтаксический ,
лексический, морфологический и фонетический компоненты , предполагающей
интенсивный и экстенсивный пути развития и формирование «чувства языка.
Реализация АООП ДО обес печивает адаптацию и интеграцию детей с тяжелыми
нарушениями речи в общество.
Учреждени е обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей
в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:
социально -коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;
художественно -эстетическое развитие; физическое развитие. Реализация каждого
направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской
деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольно го учреждения: режимные
моменты, игровая деятельность; специально организованные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и
экспериментирование.
Учреждение посещают 216 детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. Всего
функц ионирует 1 0 групп общеразвивающей и компенсирующей направленности .
Количество детей в группах общеразвивающей направленности

Возрастная группа Количество групп Количество детей
в каждой групп
Общее количество
детей
Раннего возраста 2 21 + 20 41
2 младшая 2 20 + 25 45
Средняя 2 19 + 19 38
Старшая 1 21 21
Подготовительная 2 22 + 16 38
Количество детей в групп е компенсирую щей направленности

Старшая 1 10 10
Итого: 10 193 193

В целях обеспечения качественного воспитательно -образовательного процесса
осуществлялось сопровождение родителей: консультации, рекомендации в
использовании литературы, техническая поддержка. Данные мониторинга

Страница 5

5

свидетельствует о достаточной вовлеченности и понимании родителями
ответственности за качество образования св оих детей.
Воспитательная работа
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям: патриотическое, духовно - нравственное, социальное, познавательное,
физическое и оздоровительное, трудовое, эстетическое.
Календарный план воспитательной работы Учреждения составлен с целью
конкретизации форм и видов воспитательных мероприятий, проводимых
работниками Учреждения в течение года. Разрабатывается план один на весь детский
сад ежегодно и утверждается приказом заве дующего в конце августа – начале
сентября. В отличие от ежедневной воспитательной работы, календарный план
включает только значимые мероприятия для детей, родителей и педагогов.
В примерный календарный план воспитательной работы Программы включены
мероприя тия из федерального календарного плана воспитательной работы ( п. 36
ФОП ДО ). Он един для всех детских садов и состоит из перечня основных
государственных и народных празд ников, памятных дат ( п. 36.4 ФОП ДО ).
Примерный календарный план воспитательной работы Программы дополнен
перечнем мероприятий согласно Программе воспитания.
За период ре ализации Программы на достаточно высоком уровне проведены
следующие мероприятия: выставк и: «Осенние фантазии», «Мастерская Деда
Мороза», фотовыставк и: «Профессии моих родителей» , «Растительный и животный
мир родного края» ; квест «Знаешь ли ты свой город?», игра – викторина «По
новогодней карте» , квест «В поисках государственных символов России» ; акции:
«Бумажн ая перезагрузка », «Синичкин календарь», «Ёлочка - зелёная иголочка» ,
«Закрывай покрепче ран, чтоб не вытек океан», «Добрые крышечки» , «Цветущий
сад» ; проекты: «Комнатные растения – наши друзья», «Я - помощник» , «Все
начинается с мамы», «Семейные ценности» ; праздники: «День знан ий», День
Победы », «Осенний калейдоскоп», «Новый год стучится в дверь »; выездные
экскурсии: в модельную первую детскую библиотек у, в музей боевой и трудовой
славы Омских железнодорожников .
В результате наблюдений и бесед, проведённых в декабре 202 3 года, выявлена
удовлетворенность родителей и педагогов организацией воспитательн ого процесс а в
Учреждении.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 202 3 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи Количество семей Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная 184 95,3 %
Неполная с матерью 9 4,1 %
Неполная с отцом 0 0 %
Оформлено опекунство 0 0 %

Страница 6

6

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье
Количество семей Процент от
общего количества семей
воспитанников
Один ребенок 52 26,9 %
Два ребенка 111 29,2 %
Три ребенка и более 30 15, 5 %
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется
наи большее внимание в первые месяцы пос ле зачисления в Учреждение.
Взаимодействие с родителями осуществляется по следующим направлениям:
1. Познавательные формы взаимодействия с родителями (родительские
собрания, консультации).
2. Наглядно -информационные формы (информационные листы, уголки для
родителей, папки -передвижки , групповые чаты в WhatsApp ).
3. Информационно -аналитические формы (анкетирование, неформальные
записки).
4.Совместная работа по реализации образовательных проектов,
природоохранных акций, созданию развивающей среды в группе.
Дополнительное образование
В Учреждении реализов ыва лись дополнительные общеразвивающие программы по
двум направлениям: художественно -эстетическое и физкультурно -спортивное .
Ис точник финансирования: средства физических лиц. Подробная характеристика —
в табл ице.
№ Направленность /
Наименование
программы
Форма
организации
Возраст Год, количество воспитанников
202 3
1 Художественно -эстетическое
1.1 «Мир танца» групповая 3-6 лет 32
1.2 «Творческая
мастерская»
групповая 4-6 лет 22
2 Физкультурно -оздоровительное
2.1 «Школа футболиста» групповая 3-7 лет 57
Охват дополнительным образованием составляет 111 человек, что на 12 человек
больше, чем в 2022 году. Анализ родительского опроса, проведенного в дека бре
202 3 года, показывает, что дополнительное образование в Учреждении реализуется
активно . При этом родители заинтересованы в расширении перечня программ
дополнительного образования .
II. Оценка системы управления организации

Страница 7

7

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с дейст вующим
законодательством и уставом Учреждения . Управление Учреждением строится на
основе сочетания принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными
органами управления являются общее собрание работников, педагогический совет,
совет родителей. Единоличным исполнительным органом является руководитель —
заведующий. Система управления в Учреждении обеспечивает оптимальное
сочетание традиционных и современных инновационных тенденций, что позволяет
эффективно организоват ь образовательное пространство .
Органы управления, действующие в Учреждении
Наименование Функции
Заведующий 1) Действует без доверенности от имени Учреждения,
представляет его интересы в организациях, органах
государственной власти, судах;
2) Распоряжается имуществом Учреждения в пределах,
установленных законодательством Российской Федерации,
нормативными документами Учредителя и Уставом
Учреждения, заключает договоры, в том числе трудовые,
соответствующие целям деятельности Учреждения, выд ает
доверенности, открывает счета в банках;
3) Издает приказы, распоряжения и другие локальные
нормативные акты, обязательные для исполнения работниками
Учреждения;
4) Утверждает меню и контролирует организацию питания
воспитанников;
5) Утверждает штатн ое расписание Учреждения;
6) Принимает на работу и увольняет работников Учреждения,
заключает и расторгает с ними трудовые договоры, распределяет
должностные обязанности, поощряет и налагает взыскания,
выполняет иные права и обязанности работодателя в
отн ошениях с работниками Учреждения;
7) Устанавливает размеры должностных окладов (тарифных
ставок), виды и размеры надбавок и доплат и других выплат
стимулирующего характера для работников Учреждения в
пределах фонда оплаты труда;
8) Создает условия для ре ализации образовательных программ;
9) Утверждает образовательную программу Учреждения;
10) Осуществляет контроль за качеством образовательного
процесса;
11) Создает необходимые условия для подготовки работников
(профессиональное образование и профессиона льное обучение),
дополнительного профессионального образования и повышения
квалификации работников Учреждения;
12) Утверждает представления на педагогических работников
Учреждения, предъявляемые в аттестационную комиссию;
13) Осуществляет прием и отчисле ние воспитанников,
комплектование групп в соответствии с возрастом, состоянием
здоровья и индивидуальными особенностями 5 воспитанников;

Страница 8

8

14) Обеспечивает необходимые условия для организации
питания и медицинского обслуживания воспитанников;
15) Взаимодей ствует по вопросам дошкольного образования с
семьями воспитанников, общественными организациями,
другими образовательными учреждениями;
16) Утверждает Правила внутреннего трудового распорядка
Учреждения и обеспечивает их соблюдение, а также соблюдение
сан итарно -гигиенических норм, правил охраны труда, пожарной
безопасности и режима антитеррористической защищенности;
17) Обеспечивает ведение бухгалтерской, статистической и иной
необходимой отчетности и представляет ее в соответствующие
органы государственн ой власти и Учредителю;
18) Выполняет по согласованию с Учредителем иные функции,
необходимые для обеспечения уставной деятельности
Учреждения.
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
1) Принимает участие в разработке Устава Учреждения;
2) Разрабатывает Правила внутреннего трудового распорядка
Учреждения и обсуждает вопросы трудовой дисциплины в
Учреждении;
3) Представляет Учредителю предложения по улучшению
финансово -хозяй ственной деятельности Учреждения;
4) Обсуждает форму и систему оплаты труда, в том числе
размеры надбавок, премий и других выплат стимулирующего
характера, в пределах средств, выделенных Учредителем на
оплату труда;
5) Рассматривает вопросы обеспечения условий безопасности и
охраны здоровья воспитанников.
Педагогический
совет
1) Определяет стратегию образовательного процесса
Учреждения;
2) Принимает годовой план работы Учреждения;
3) Обсуждает и одобряет решения по вопросам реализации
направлений образовательной деятельности Учреждения;
4) Разрабатывает образовательные программы, определяет выбор
учебно -методического обеспечения, образовательных
технологий и методик (в том числе авторских) для
использования в деят ельности Учреждения по реализуемым
образовательным программам);
5) Обсуждает формы и методы образовательного процесса,
планирования образовательной деятельности Учреждения и
принимает по ним решения;
6) Рассматривает вопросы дополнительного профессионал ьного
образования, повышения квалификации педагогических
работников Учреждения, организует распространение среди них
передового опыта; 7) Принимает решения по вопросам
организации образовательной работы в Учреждении;
8) Принимает локальные нормативные акт ы в рамках

Страница 9

9

полномочий, предусмотренных положением о педагогическом
совете Учреждения;
9) Рассматривает вопросы об организации оказания
дополнительных образовательных услуг;
10) Выполняет иные функции, предусмотренные положением о
педагогическом совете Уч реждения.
Совет родителей − содействуют в организации и проведении совместных
мероприятий в Учреждении (родительских собраний,
конференций, дней открытых дверей, клубов для родителей
(законных представителей) воспитанников, семейных
спортивных соревновани й и др.);
− принимают участие в работе общего собрания работников и
педагогического совета Учреждения с правом совещательного
голоса;
−делегируют своих представителей в состав комиссии по
урегулированию споров между участниками образовательных
отношений;
−представляют предложения по совершенствованию
деятельности Учреждения, повышению качества образования;
− оказывают Учреждению посильную помощь в укреплении
материальной базы, благоустройстве его помещений, территории
и детских игровых площадок .

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Учреждения. Элементы электронного документооборота упростило работу
Учреждения в условиях самоизоляции . По итогам 202 3 года система управления
Учреждения оценивается как эффективная, позво ляющая учесть мнение работников
и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение
системы управления не планируется.
III. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Деятельность Учреждения направлена на обеспечение непрерыв ного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. В ходе реализации
образовательной деятельности используются информационные технологии,
современные педагогические технологии, создана комплексная система
планирования образовательной деятельности с уче том направленности реализуемой
образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников
к школе на достаточно высоком уровне.
При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального
развития воспитанников. Такая оценка осуществляется педагогическими
работниками в рамках педагогической диагностики, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в осн ове их дальнейшего
планирования. Уровень развития детей анализи руется по итогам педагогической
диагностики , разработанной с учетом содержания образовательных областей, видов
детской деятельности, задач развития детей и в соответствии с целевыми
ориентирами ФГОС ДО. При определении показателей развития детей раннего и

Страница 10

10

дошкольного возраста акцент делался не на знаниевом компоненте, а на овладении
детьми видами детской деятельности, что также соответствует идеям ФГОС ДО.
Педагогическая диагностика индивидуальн ого развития детей (далее –
диагностика) осуществляется на основе результатов наблюдения педагога за детьми в
разных видах деятельности, анализа продуктов их творчества (рисунков, работ по
лепке и апплика ции, построек и поделок и пр.), в ходе наблюдений за активностью
детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Процедура
диагностики осуществляется в два этапа по каждому виду деятельности два раза в
год.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных ме тодов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей, с использованием дидактического материала. Порядок организации
деятельности группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями
речи детского сада № 186 ОАО «РЖД» регламентируе т Положение о группе
компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи в
детском саду № 186 ОАО «РЖД» . Коррекционная работа проводилась по следующим
направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексико -
грамматических категор ий, развитие фонематических представлений, коррекция
нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей,
созданию проблемно -поисковых ситуаций, использованию эффективных
здоровьесберегающих технологий и обогащению развивающей предметно -
пространственной среды. Реализация детьми Программы осуществляется на хорошем
уровне.

IV. Оценка организации воспитательно - образовательного процесса
В основе воспитательно - образовательного процесса в Учреждении лежит
взаимоде йствие педагогических работни ков, администрации и родителей. Строится
он с учётом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных
особенностей, а также социального заказа родителей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
При организации воспитательно -образовательного процесса обеспечивается
единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач на необходимом
и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму»,
избегая перегрузки детей, Построение образовательного процесса на комплексно -
тематическом принципе с уче том интеграции об разовательных областей дает
возможность достичь этой цели. Дети, их родители и педагоги являются основными
участниками образовательного процесса.
Весь воспитательно – образовательный процесс в учреждении строится в двух
направлениях:
- совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению Программы;
- самостоятельная деятельность воспитанников под наблюд ением
педагогического работника в специально организованной им для этой цели
предметно – пространственной разв ивающ ей среды.

Страница 11

11

Продолжительность одного образовательного занятия соответствует СанПиН
1.2.3685 -21 и составляет не более:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 м инут. Основной формой занятия
является игра.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на
сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья
детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Пед агоги
Детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают
уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей. В физическом развитии дошкольников
основными задачами для Д етского сада являются охрана и укрепление физического,
психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Оздоровительный процесс включает в себя:
- профилактические, оздоровительные мероприятия;
- общеукрепляющую терапию (витаминотерапия );
- организацию рационального питания (пятиразовый режим питания);
- санитарно -гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
- двигательную активность;
- режим проветривания и кварцевания.
В целом воспитательно -образовательный процесс в Учреждении строится
с учетом требований санитарно -гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы в полном объеме. В Учреждении систематически организуются
и проводятся различны е тематические мероприятия. Организация педагогического
процесса ориентированн а на возрастные и индивидуальные особенности детей, что
позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.

V. Оценка качества кадрового обеспечения
Учреждение укомп лектовано педагогам и на 92% согласно штатному
расписанию: 18 воспитател ей , 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по
физической культуре, 1 учитель – логопед, 2 педагог а - психолог а (по 0,5 ставки) , 1
заместитель заведующего по УВР. Соотношение педагогов, приходящихся на одного
воспитанника, составляет: 1 :9.
Сведения о педагогических кадрах на 31 декабря 202 3 года
№ Ф.И.О. Должность Образов -е Квалиф -ая
категория
Пед.
стаж
КПК
, ПП
1 Алексеенко Т.В. воспитатель высшее первая 26 20 21
2 Вишневская Т.М. воспитатель высшее - 29 2021

Страница 12

12

3 Гасанова Е.Н. воспитатель высшее соответ. 5 2022
4 Горбачева Н.Б. воспитатель среднее
проф.
первая 36 20 21
5 Грибановская
А.М.
воспитатель высшее высшая 26 20 21
6 Гробова Е.Ф. инструктор по ФК высшее первая 8 2021
7 Дубинина В.Г. воспитатель высшее первая 33 20 21
8 Завьялова В.Н. воспитатель высшее - 28 2023
9 Козлова Т.С. воспитатель высшее первая 5 2021
10 Кондрашина О.А. музыкальный
руководитель
высшее высшая 36 2021
11 Кузнецова Е.А. воспитатель высшее первая 8 2022
12 Ластовка Л.В. воспитатель высшее - 11 2023
13 Липатова Н.Н. воспитатель высшее первая 11 20 21
14 Осачева С.Н. воспитатель высшее - 5 -
15 Полосухина А.В. педагог -психолог высшее соответ. 11 2020
16 Попова Н.Ю. воспитатель высшее соответ. 5 20 21
17 Роева Ю.Н. воспитатель ,
педагог -психолог
высшее первая 20 20 21
18 Ряписова Ж.В. воспитатель высшее первая 23 20 21
19 Соловьева Н.В. воспитатель высшее соответ. 4 2022
20 Шмулянок Е.В. воспитатель высшее высшая 20 20 21
21 Шрейдер М.В. воспитатель высшее - 6 мес. -
22 Ермишина Т.А. учитель -логопед высшее первая 32 20 22
23 Лобова А.В. муз. руководитель среднее
проф.
первая 24 20 22

Организационно -педагогическая работа по повышению профессиональной
компетентности представлена следующими мероприятиями:

Страница 13

13

№ Мероприятия Ответственный
1 Семинар «Как включить в работу с дошкольниками
знакомство с государственными символами РФ »
Явирская А.В.
зам. зав. по УВР
2 Семинар - практикум «Развитие сенсорных
способностей детей раннего возраста в разных видах
деятельности »
Кузнецова Е.А.,
воспитатель
3 Мастер -класс « Разностороннее развитие
дошкольников посредством включения в детскую
деятельность различных видов хлопко в»
Шмулянок Е.В.
воспитатель
4 Семинар «Экологическое воспитание детей
дошкольного возраста »
Явирская А.В.
зам. зав. по УВР
5 Семинар -практикум «Создание условий для
поддержки инициативы и самостоятельности детей »
Полосухина А.В.
педагог - психолог
6 Мастер -класс «Нравственно -патриотические
дидактические и народные игры »
Грибановская А.М.
воспитатель
7 Семинар « Развитие творческих способностей детей
дошкольного возраста и эмоционально –
познавательной сферы через различные виды
музыкальной деятельности »
Лобова Е.В.
воспитатель
8 Семинар -практикум « Как справиться с
возрастными проблемами ребенка »
Полосухина А.В.
педагог - психолог
За отчетный период педагоги Учреждения повышали уровень профессиональных
компетенций посредством формального, неформального и информального
образования.
Непрерывное профессиональное развитие – интеграция формального,
неформального и информального образования
тема форма ФИО
Формальное
образование
(КПК, ПП)
ПП ООО «Центр повышения
квалификации и переподготовки «Луч
знаний», программа : «Воспитатель
логопедической группы»
Воспитатели:
Е.В. Шмулянок
Л.В. Ластовка
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«Организация инклюзивного образования
в детском саду»
декабрь »
Полосухина А.В.
педагог -психолог
Неформальное
образование
(семинары, мастер -
классы, метод
Всероссийского форума «Воспитатели
России»: «Наставничество в педагогике.
Актуальные компетенции педагога в
современном мире» при поддержке при
поддержке факультета педагогического
образования Московского
Воспитатели:
Е.В. Шмулянок
Л.В. Ластовка
А.М. Грибановская
Е.А. Кузнецова

Страница 14

14

объединения)

госуд арственного университета им.
Ломоносова
Н.Н. Липатова
Всероссийской научно -практической
конференции «Сохраняя культуру,
сохраняем нацию»
Е.В. Шмулянок,
воспитатель
Мастер -класс «Игровое физкультурное
занятие в ДОУ» Всероссийского
профессионального сообщества педагогов
d - seminar
Е.Ф. Гробова
инструктор по ФК
Информальное
образование
(участие в
конкурсах
профессионального
мастерства)
Конкурс по организации эколого -
развивающей среды «Экопространство»,
номинация «Экопространство в
учреждении» в рамках II
межрегионального проекта «Дети Земли»
п. 22 Перечня олимпиад, конкурсов, утв.
Приказом Мин. просвещения РФ № 788
от 30.08.2022г.
Воспитатели :
Е.В. Шмулянок
А.М. Грибановская
Н.Б. Горбачева
Н.Ю. Попова
Всероссийский конкурс «Воспитатели
России»: «Развивающие игры и пособия.
Стартап», организованный при поддержке
Фонда президентских грантов,
Министерства просвещения Российской
Федерации
В.Н. Завьялова
воспитатель
Всероссийск ий конкурс педагогического
мастерства и новаторства «Образование
XXI века: традиции и инновации»
Н.Н. Липатова
воспитатель
За 2023 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- высшую квалификационную категорию — 2 воспитателя , 1 музыкальный
руководитель ;
- первую квалификационную категорию — 3 воспитателя.
Педагоги Учреждения постоянно повышают свой профессиональный уровень,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а
та кже саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания
дошкольников.
В целом в Учреждении созданы условия для непрерывного профессионального
развития педагоги ческих работников через систему методических мероприятий,
созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную реализацию Программы
в соответствии с требованиями обновления дошкольного образования. Данные
мероприятия создают условия для повышения качества реализации образовательной
программы . Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно
принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, во -
первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации

Страница 15

15

педагогического работника, а во -вторых, играет большую роль в повышении
рейтинга учреждения.
VI. Оценка учебно -методического и библиотечно -информационного обеспечения
В соответствии с пунктом 1 статьи 18 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12 .2012 № 273 -ФЗ, в Учреждении имеется библиотечный фонд.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными, методическими и
периодическими изданиями по всем входящим в реализуемую основную
образовательную программу образовательным областям. Программн о-методический
комплекс Учреждения подобран с учетом требований федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования и
предназначен для реализации основной образовательной программы детского сада.
Библиотека детского сада, распо ложенная в методическом кабинете, оснащена
оборудованием, обеспечивающей свободный доступ к сети Интернет, работу с
компьютером, электронными и цифровыми ресурсами, фиксацию результатов
поиска: компьютер, цветной и черно -белый принтер.
Через электронную систему «Образование» педагоги имеют доступ к
электронным версиям следующих журналов: «Справочник музыкального
руководителя», «Справочник педагога -психолога детского сада», «Справочник
старшего воспитателя дошкольного учреждения», «Нормативные документы
об разовательного учреждения», «Справочник руководителя дошкольного
учреждения», «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ».
Библиотека обеспечена наглядными и учебными пособиями, в том числе
детской художественной литературой, рекомендованной осн овной образовательной
программой детского сада. Весь книжный фонд учитывается.
Одним из важнейших условий развития образования в современных условиях
является обеспечение открытости деятельности Учреждения для всех
заинтересованных общественных групп, орг анизаций и структур, и прежде всего, для
родителей. На основании ст.29 Федерального закона РФ №273 -ФЗ «Об Образовании
в Российской Федерации» от 29.12.12, образовательные организации формируют
открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие инф ормацию об
их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения
их в информационно -телекоммуникационных сетях, в том числе, на официальном
сайте образовательной организации в сети "Интернет".
Сайт Учреждения создан и ведется в соо тветствии с Приказом Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 №785 «Об
утверждении требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно – телекоммуникационной сети «Интернет» и формату
предста вления на нем информации». Информация на сайте регулярно обновляется и
позволяет родителям быть в курсе всех событий, происходящих в детском саду,
знакомиться со всеми документами, нормативно - правовой базой Учреждения.
В Детском саду учебно -методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации Программы.
VII. Оценка материально -технической базы
В Учреждении создана материально -техническая база для жизнеобеспечения и

Страница 16

16

развивающей предметно -пространственной среды. Кабинеты оснащены всем
необходимым для функционирования. При создании развивающей предметно -
пространственной среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные
особенности детей своей группы. Группы постепе нно пополняются современным
игровым оборудованием. Эстетическое оформление группы , уютная обстановка
обеспечивают психологический комфорт пребывания воспитанников в детском саду.
Медицинский блок включает в себя медицинский кабинет и оснащен необходимым
ме дицинским инструментарием, набором медикаментов для оказания первой
медицинской помощи. С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ,
игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей
сознательного отношения к своему здо ровью и жизни.
Здание детского сада представляет собой двухэтажное строение. Групповые
ячейки для детей до 3 лет располагаются на 1 -м этаже. Учреждение имеет
следующий набор помещений: групповые ячейки (изолированные помещения для
каждой детской груп пы); дополнительные помещения для занятий с детьми
(музыкальный зал, спортивный зал, кабинет учителя -логопеда, музыкальных
руководителей); сопутствующие помещения (медицинский блок, пищеблок,
прачеч ная); служебно -бытового назначения для персонала. Объемно -планировочные
решения помещений обеспечивают условия для соблюдения принципа групповой
изоляции. Групповые ячейки для детей раннего возраста имеют самостоятельный
вход на игровую площадку.
В состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная) (д ля приема детей и
хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи),
спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой
посуды), туалет ная (совмещенная с умывальной).
Оборудование основных помещени й соответствует росту и возрасту детей.
Приемные оборудованы шкафами для верхней одежды детей и персонала. Шкафы
для одежды и обуви обору дованы индивидуальными ячейками –полками для
головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждая индивидуальная ячейка
промаркирована.
Стулья и столы одной группы мебели и промаркированы. Подбор мебели для
детей проводится с учетом роста детей . Рабочие поверхности столов имеют матовое
покрытие светлого тона. В Учреждении используются игрушки, безвредные для
здоров ья детей, отвечающие санитарно -эпидемиологическим требованиям и имеют
документы, подтверждающие безопасность .

МАТЕРИАЛЬНО -ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№ Виды помещений

Кол
во
Площадь
общая
кв. м
Наименование оборудования
1. Групповая комната 11 1385 Находятся на первом этаже и втором
этаже
Игровая

11 546,5 Стеллажи для игрушек, столы детские,
стулья детские, детская игровая мебель,
зоны для сюжетно -ролевых игр(«Дом»,
«Больница», «Парикмахерская»,
«Кухня», «Магазин», «Мастерская»,

Страница 17

17

«Автосервис», «Ав топарк», «Юный
техник», «Уголок ряженья»,
«Музыкальный», «Театральный»,
«Маленький железнодорожник»).
Оборудованы уголки нравственно -
патриотического воспитания,
сенсомоторного развития,
экологические, уголки опытно -
экспериментальной деятельности,
столики д ля воды и песка, столики для
рисования песком, физкультурные
уголки, уголки уединения.

Спальня

11 493,6 Кровати детские, шкафы встроенные,
столы письменные для взрослых.
Приемная
(раздевальная)

11 175,3 Шкафчики детские для одежды, скамьи,
банкетки , полки и шкафы для обуви,
информационные стенды для родителей,
выставка детского творчества.
Туалетные

11 132,8 Шкаф для уборочного инвентаря,
полотенцедержатели, раковины для
взрослых, раковины для детей, дозаторы
для мыла, тазы для мытья игрушек,
корзины для салфеток и полотенец.
Буфетная 11 36,8 Кухонный гарнитур, посуда по
количеству детей, наборы кастрюль,
гастроемкости, сушилки для посуды,
столовая посуда.
2. Административные
помещения
6 123,6 Находится на первом этаже
Кабинет заведующего 1 16,9 Кабинет находится на первом этаже.
Оборудован: комплект мебели для
руководителя, стол письменный с
тумбой, стулья, компьютер с выходом в
интернет.
Методический
кабинет

1 46,6 Расположен на первом этаже :
программно -методическое обеспечение,
библио тека методической и детской
литературы, действующая
документация, методические наработки
педагогов, 2 компьютера, 1 ноутбук с
выходом в интернет , принтер че рно -
белый , принтер цветной,4 рабочих
стола, 2 стола «Ромашка», стулья,
шкафы, телефон, проектор и экран.
Кабинет заведующего
хозяйством
1 10,1 Кабинет находится на первом этаже.
Мебель встроенная, стеллаж книжный

Страница 18

18

открытый, стол письменный, стулья,
ноутбук с выходом в интернет
Помещение
бухгалтерии
1 52,8 Отдельное помещение, состоящее из
четырёх кабинетов, оборудованных
письменными столами, компьютерами
(7 штук) с выходом в интернет,
принтерами (7 штук), сканером,
стульями. Имеется отдельное
помещение под обеденную зону.

Кабинет ОТ 1 8,8 Оборудован: Ст еллаж открытый, стол
письменный, стулья, ноутбук с выходом
в интернет.
Кабинет
делопроизводителя
1 18,8 Стеллаж книжный открытый,
письменный стол, стулья, компьютер с
выходом в интернет, сейф.
3. Помещения для
занятий
музыкальной
деятельностью
2 91,4 Находится на первом этаже
Музыкальный зал 1 82,4 Пианино, музыкальный центр, стулья
для детей, взрослых.
Детские музыкальные инструменты:
ударные, металлофоны, шумовой
оркестр.
Интерактивная доска.

Кабинет
музыкального
руководителя
1 9,0 Электропианино. Шкаф закрытый.
Декорации, бутафория по временам года
и тематике , различные виды театров,
ширмы,
игрушки, атрибуты, наглядные пособия.
Подборки аудио - и видеокассет, дисков
с музыкальными произведениями
Библиотека методической литературы и
пособий, сборники нот. Стол
письменный, стулья.
4. Помещения для
занятий
двигательной
деятельностью
(спортивный зал)
1 52,0 Расположен на первом этаже:
гимнастические скамейки, степ -
платформы, мячи: баскетбольный,
волейбольные, малые, большие ,
средние, массажные, футбольный,
фитболы , палки гимнастические ,
кольцебросы, футбольные ворота
5. Кабинет логопеда 1 8,8 Расположен на первом этаже: с тол
письменный, столы детские, стулья
взрослые и детские, зеркала, настольные

Страница 19

19

лампы, шпатели, учебные пособия,
шкаф для пособий.
6. Кабинет педагога -
психолога
1 16,2 Расположен на втором этаже: стол
письменный, столы детские, стулья
взрослое и детские, зеркало, стол для
рисования песком, светящийся дождь,
шкаф плательный, открытый шкаф для
игр и пособий , игровые пособия
7. Прачечная 2 41,6 Находится на первом этаже.
Стиральная 1 22,7 Стиральные машины, машина
сушильная, ванна, стеллажи, моющие
средства.
Гладильная 1 18,9 Электроутюг, гладильная доска,
стеллажи.
8. Кабинет
кастелянши
1 15,9 Стеллажи для хранения мягкого
инвентаря, мягкий инвентарь, стол,
швейная машина, стул, стойки для
вешалок
9. Медицинский блок 5 27,6 Находится на первом этаже
Медицинский
кабинет
1 6,7 Картотека, медицинская документация,
медицинские карты детей, санит арные
книжки сотрудников, журналы
подборка литературы по организации
питания в детском саду, примерное
десятидневное меню 1 -3 лет, 3 -7 лет,
технологические карты, подборка
медицинской литературы, современных
методических разработок.
Процедурный
кабинет
1 9,3 Ростомер, медицинские весы,
холодильник, тумба со средствами
неотложной помощи, тонометр,
термометры, плантограф, медицинский
шкаф с лекарственными препаратами и
перевязочными материалами, столик,
диспенсер для полотенец, емкости для
отходов класса «Б», емкость для
отходов класса «А».
Душевая комната 1 2,5 Душ, держатель для полотенец.
Санитарный узел 1 2,4 Раковина для мытья рук, диспенсер для
полотенец.
Коридор 1 6,7
10 . Пищеблок 1 89,9 Находится на первом этаже.
Кладовая сухих
продуктов
1 17,9 Стеллажи для хранения сыпучих
продуктов, зона холодильного
оборудования, гигрометр -психрометр,
морозильный ларь для мяса и
морозильный ларь для рыбы.

Страница 20

20

Цех готовой
продукции
1 32,0 Плита электрическая , электрическая
сковорода, жарочный шкаф,
измельчитель, электронные весы,
холодильник для хранения проб, мойки
из нержавеющей стали, нержавеющие
разделочные столы, ванны,
принудительная вентиляция, раковина
для мытья рук.
Заготовительный цех 1 10,9 Электрическая мясорубка, холодильник
«куры охла ждённые», картофелечистка,
мойки из нержавеющей стали,
нержавеющие разделочные столы,
раковины для мытья рук.

Цех для хранения
продуктов
1 10,2 Два холодильника для молочной
продукции, холодильник для фруктов,
овощей, шкаф хлебный, весы
электронные, нержавеющий стол
Гардеробная
персонала
1 2,7 Вешалки для личной одежды персонала
кухни, стулья.
Обеденная зона 1 8,6 Стол, стулья, сервант
Тамбур 1 7,6 Емкость для мусора
11. Комната приема
пищи
1 7,4 Стол, стулья, диван, микроволновая
печь, теропод, холодильник
12. Подсобные
помещения
3 7,7
Электрощитовая 1 3,3 Щиты электрические, перчатки, коврики
диэлектрические.
Вентиляционная
камера
1 1,2 Приточно -вытяжные вентиляционная
система.
Санитарный узел для
персонала
1 3,2 Раковина для мытья рук, диспенсер для
полотенец.
13. Коридоры 2 111,9
Коридоры первого
этажа
1 76,2 Информационные стенды
Схемы эвакуации.
Охранная сигнализация, домофонная
система, видеонаблюдение, система
пожарной сигнализации, шкафы
пожарные.
Коридоры второго
этажа
1 35,7 Система пожарной сигнализации, схемы
эвакуации, шкафы пожарные.
14. Тамбуры 10 19,2 Домофонная система.

Описательный анализ территории Учреждения
Вид помещения
Функциональное использование
Оснащение

Страница 21

21

Прогулочные площадки (по количеству
групп - 11)
1) Образовательная деятельность по
формированию у детей представлений о
природе, формирование основ
экологической культуры.
2) Двигательная деятельность.
30 Индивидуальная работа.
− Теневые навесы;
− песочницы с чехлами;
− малые спортивные формы для
организации двигательной
деятельности и сюжетной игры;
− выносное игровое оборудование в
соответствии со временем года.
Спортивн ая площадк а
1) Занятия по физическому развитию.
2) Индивидуальные занятия.
3) Спортивные досуги и развлечен ия.
− Футбольное поле с покрытием
«искусственная трава»;
− беговая дорожка по периметру
футбольного поля с мягким
покрытием;
− яма с песком для прыжков в длину;
− спортивный комплекс;
− выносное спортивное оборудование.
Огород
1) Образовательная деятельность по
формированию у детей представлений о
природе, формирование основ
экологической культуры.
2) Труд в природе.
3) Экспериментирование.
− Оборудование для полива и рыхления;
− таблички с изображением огородных
культур;
− таблички для фиксирования этапов
эксперимента
Экологическая тропа
1) Образовательная деятельность по
формированию у детей представлений о
природе, формирование основ
экологической культуры
2) Экспериментирование
− Солнечные часы
− дождемер
− флюгер
− термометры
− колбы
− воронки
− клумба «Зелёная аптека»
− осиное гнездо
− муравейник
− скворечники
− грибная полянка

Для обеспечения без опасности пребывания воспитанников в Учреждении ,
привлекаются силы и средства для обеспечения антитеррор истической
защищенности объекта:
- ООО «Частное охранное предприятие «ПЕРС» (лицензия на осуществление
негосударственной (частной) охранной деятельности №1200 от 22.05.2018 г, выдана
Управлением Росгвардии по Омской области на срок до 17.07.2023 года )
- Группа задержания ФГКУ «УВО ВНГ РФ по Омской области» .
Учреждение обеспечено проводной и мобильной связью, выполнен монтаж
автоматической пожарной сигнализ ации и системы оповещения людей, обеспечено
средствами первичного пожаротушения. Установлено видеонаблюдение, КТС GSM

Страница 22

22

ФГКУ «УВО ВНГ России по Омской области . Вся территория ограждена, имеется
освещение.
Материально -техническое состояние Учреждения и территории соответствует
действующим санитарно -эпидемиологическим требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда, требованиям
антитеррористической защи щенности объекта.

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Мониторинг качества образовательной деятельности в 20 23 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям .
Состояние здоровья и физиче ского развития воспитанников
удовлетворительные. Программу в своей возрастной группе успешно освоили 85%
детей . Это свидетельствует о хорошей результативности образовательной
деятельности в Учреждении .
В период с 18.09.20 22 по 22.09.20 22 проводилось анкетирование 78 родителей,
получены следующие результаты:
- доля получателей услуг, удовлетворенных в представленной информации об
организации и ее деятельности на официальном сайте с точки зрения полноты и
актуальности - 85 процента;
- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации – 94 процент а;
- доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 100 процентов;
- доля получателей услуг, удовлетворенных н аличием условий для охраны и
укрепления здоровья воспитанников -100 процентов;
- доля получателей услуг, удовлетворенных материально -техническим обеспечением
организации – 85 процент а;
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
обр азовательных услуг – 89 процентов;
- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым – 94 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Результаты ана лиза показателей деятельности организации
Данные прив едены по состоянию на 31 .12.20 22 г.
Показатели Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования, в том числе
обучающиеся:
человек 193
в режиме полного дня (8 –12 часов) 193
в режиме кратковременного пребывания (3 –5 часов) 0

Страница 23

23



в семейной дошкольной группе 0
по форме семейного образования с психолого -
педагогическим сопровождением, которое организует
детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет
человек 41
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до
восьми лет
человек 152
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают услуги
присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)

8–12 -часового пребывания 193 (100 %)
12 –14 -часового пребывания 0 (0%)
круглосуточного пребывания 0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от
общей численности воспитанников, которые получают
услуги:
человек
(процент)
10 ( 5%)
по коррекции недостатков физического, психического
развития
0 (0%)
обучению по адаптированной программе дошкольного
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи
10 ( 5%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника
день 22
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек 23
с высшим образованием 21
высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
21
средним профессиональным образованием 2
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
2
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
человек
(процент)
14 (60,8 %)

Страница 24

24

с высшей 3 (13 %)
первой 11 (47,8 % )
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)

до 5 лет 1 (4,3 %)
больше 30 лет 4 (17,3 %)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)

до 30 лет 1 (4,3 %)
от 55 лет 1 (4,3 %)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно -хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
24 (100 %)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно -хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
24 (100 %)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/
человек
1/9
Наличие в детском саду: да/нет
музыкального руководителя да
инструктора по физической культуре да
учителя -логопеда да
социальн ого педагог а нет
учителя -дефектолога нет
педагога -психолога да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м 2,1
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м 90

Страница 25

25

Наличие в детском саду: да/нет

музыкального зала да
спортивного зала да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да

Анализ показателей указывает на то, что Учреждение имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648 -20 «Санитарно -
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Учреждение укомплектован о достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, ч то обеспечивает результативность образовательной
деятельности.